Nordea-projekt løfter uddannelsen til teknisk isolatør – eleverne mærker forskellen
23. februar 2026
Et markant løft af værkstedsfaciliteterne på uddannelsen til teknisk isolatør har givet eleverne helt nye rammer for læring, fordybelse og motivation.
Projektet der er lavet i samarbejde med Nordea, har blandt andet ført til nye båse, moderne maskiner og et mere virkelighedsnært arbejdsmiljø. Og ifølge eleverne selv har det gjort en verden til forskel.
Mere ro, fokus og ejerskab
”Efter vi har fået nye båse, er der blevet meget mere ro. Man bliver ikke så forstyrret, og lyset er bedre – det føles mere rart og fredeligt,” fortæller Michael Wolf.De nye, lukkede båse giver eleverne deres eget arbejdsområde, hvor de kan fordybe sig i opgaverne uden forstyrrelser. Tidligere var der mere snak og drilleri, men nu bliver der arbejdet mere koncentreret. ”Man har sit eget space, og det gør, at man tager mere ansvar,” tilføjer Salem Taleb.
Mere virkelighedsnær undervisning
Også Salem Taleb oplever, at forandringerne har bragt undervisningen tættere på virkeligheden: ”Det minder meget mere om, hvordan det er ude i en rigtig arbejdsplads. Før skulle vi omsætte det, vi lærte, til praksis – nu arbejder vi som i virkeligheden fra starten.”De nye maskiner er mere avancerede, men også mere ergonomiske. Eleverne skal ikke længere bukke sig i samme grad, og arbejdet bliver både hurtigere og mere effektivt. ”Vi bliver hurtigere færdige, og kvaliteten af vores arbejde er blevet bedre,” fortæller Daniel Hansen.
Motivation og faglig stolthed
Flere elever peger på, at de forbedrede rammer også har givet et løft til motivationen. ”Det føles mere seriøst nu. Når man har sit eget sted, bliver man mere fokuseret – og man kan se, at det, man laver, bliver godt,” siger Michael Wolf.Også lærerne mærkes mere engagerede og rolige. ”Før blev de frustrerede, når udstyret ikke virkede. Nu fungerer det, og man kan mærke, at de også er mere stolte af deres fag,” fortæller Salem Taleb.
Et stærkere fællesskab – på en ny måde
Selvom båse adskiller eleverne fysisk, er sammenholdet ikke forsvundet. ”Vi har fået mere arbejdsro, men stadig et fællesskab. Vi arbejder mere selvstændigt, men hjælper stadig hinanden,” siger Daniel Hansen.Samtidig har organiseringen gjort værkstedet mere overskueligt. Materialer og opgaver holdes adskilt, og der er kommet struktur på hverdagen.
Et uddannelsesmiljø med fremtid i
De tre elever er enige om, at de nye rammer gør uddannelsen mere attraktiv – både for dem selv og for kommende elever. ”Når man ser værkstedet nu, kan man mærke, at det er gennemført. Nye elever får en bedre start, end vi gjorde,” siger Salem Taleb.Med de nye maskiner kan eleverne nu arbejde med flere typer opgaver – fra almen boligbyggeri og VVS til industri og marine. Det gør uddannelsen mere varieret og tidssvarende, især i forhold til den grønne omstilling.
”Vi er en vigtig brik i den grønne omstilling. Med det nye udstyr kan vi arbejde mere effektivt og bæredygtigt – og det gør det hele mere meningsfuldt,” siger Michael Wolf.
Et tydeligt resultat af samarbejde
Projektet er blevet til i tæt samarbejde mellem lærere og elever, hvilket har været afgørende for det gode resultat. Lærerne har haft medbestemmelse i, hvordan midlerne bedst blev brugt, så investeringerne kom undervisningen direkte til gavn.”Man kan mærke, at det hele hænger bedre sammen nu – fra udstyr og arbejdsstillingen til motivation og faglighed,” siger Daniel Hansen.
Eleverne mærker også, at skoledagen føles anderledes: ”Dagen går hurtigere, fordi vi er mere optagede af det, vi laver. Nogle møder tidligere og bliver længere, fordi man hellere vil gøre opgaven færdig end bare få tiden til at gå,” fortæller Michael Wolf.