Det pædagogiske værdigrundlag - EUD
Pædagogisk udgangspunkt
AMU SYDs primære målgruppe er voksne mennesker der ønsker efteruddannelse eller erhvervsuddannelse.
Det søgende menneske over 18 år, er derfor udgangspunktet for de didaktiske og pædagogiske overvejelser, som ligger til grund for tilrettelæggelsen og gennemførelsen af undervisningen.
Skolens arbejdsmarkedspolitiske værdigrundlag gør at undervisningen tilrettelægges således at alle kan få udbytte ved at deltage. Den niveaumæssige forskel inddrages i planlægningen og kommer til udtryk i praksis ved at undervisningen ofte gennemføres i et fleksibelt undervisningsmiljø.
AMU SYDs faglærer arbejder i selvfungerende grupper, hvor den daglige planlægning foregår. Dette styrker muligheden for at de nødvendige faglige kompetencer er tilstede, i forhold til undervisningstilrettelæggelse og gennemførelse.
Læregruppens kompetenceudvikling
Da det som nævnt er skolens ambition at fastholde et aktivt, højt kvalificeret personale prioriteres kompetenceudvikling højt. Det forventes at medarbejderne på AMU SYD viser interesse for personlig og faglig udvikling.
Kompetenceudvikling defineres som aktiviteter der fremmer medarbejdernes almene, faglige, pædagogiske og/eller procesuafhængige kompetencer. Eksempler herpå kunne være: Praktik, jobrotation, føltjeneste, projektarbejde, studierejser m.v.
Der skal udarbejdes en velstruktureret kompetenceudviklingsplan, der tager udgangspunkt i den enkelte medarbejders egne behov og ønsker, som fremkommer ved medarbejderudviklingssamtalerne.
Planen skal koordineres under hensyntagen til både skolens hovedmålsætning som den heraf følgende enkelte afdelings delmålsætning og strategi.
Fremgangsmåde:
Kompetenceudvikling aftales med nærmeste chef på MUS eller løbende. Når en planlagt aktivitet er gennemført registreres kurset/jobtræningen/praktikopholdet el.lign. i medarbejderregisteret, der ajourføres af sekretariatet.
Udvikling og forsøgsarbejde kan iværksættes i alle medarbejdergrupper, eks.vis udvikling af nye uddannelsesmål, nye administrative arbejdsgange, omlægning af servicefunktioner m.v.
Uddannelse i fritiden
Skolen afholder, efter vurdering i det konkrete tilfælde, udgifter til kursusgebyr samt bøger i forbindelse med jobrelateret uddannelse, der foregår i fritiden. Der kan træffes aftale om løbende afregning. Kursusudgifter/materialeudgifter refunderes efter regning ? refusionen kan, efter konkret vurdering, modregnes hvis uddannelsen ikke gennemføres. Uddannelse gennemført i fritiden kan ligeledes registreres i medarbejderregisteret.
Jobrotation
Ved jobrotation forstår vi medarbejderens mulighed for at få indsigt i et andet funktionsområde og såfremt 2 eller flere medarbejdere bliver enige herom, og det i øvrigt er foreneligt med afdelingens mål, er det en mulighed. Aktiviteten registreres i medarbejderregisteret efterfølgende.
En væsentlig del af skolens udvikling er medarbejdernes egen kompetenceudvikling.